«Начало искусства слова – в фольклоре».

М. Горький

 

Фольклор — действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей.

Педагогическая направленность детского фольклора заключается:

• В развитии интереса и внимания к окружающему миру, народному слову и народным обычаям
• В воспитании художественного вкуса и творческого мышления
• В развитии речи и мелкой моторики
• В формировании нравственных постулатов, уважительном и великодушном отношении к природе, к труду

Детский фольклор интересен детям благодаря ярким поэтическим образам и музыкально-игровой форме. Многие фольклорные жанры заключают в себе не только этическую и эстетическую функции, но и способствуют физическому и умственному развитию детей. Задача родителей – посеять в душе ребенка первые ростки любви ко всему живому. Фольклорные произведения учат детей понимать «доброе» и «злое».

Что же относится к детскому фольклору?

• Пестушки – песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.
• Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).
• Заклички – обращение к явлениям природы (солнц, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).
• Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх.
• Скороговорки и чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи.
• Дразнилки – веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.
• Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.
• Колыбельные песни. Они наряду с другими жанрами заключают в себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей и образное восприятие.

 

 

 Знакомство детей с народным фольклором осущевствляю через реализацию парциальной образовательной программы "Забавушка"